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4静音发电机 本文摘要：平常幼儿园中的儿童音乐剧，大多是运用在结业仪式、汇报演出等方面，很少有家长将儿童音乐剧的内容运用在日常的家庭互动中。幼儿音乐素养的提高不是一蹴而就的，怙恃其实更需要在日常生活中有意识的通过儿童音乐剧等手段，为幼儿缔造时机，勉励孩子们斗胆创作、表达体现。“儿童音乐剧”是幼儿艺术教育的一种方法与手段，它的素材选取从幼儿出发，切合幼儿的年事和思想，所以家长也可将此作为家庭互动的方式之一，不仅可以促进亲子关系，更对孩子的全面生长大有益处。

平常幼儿园中的儿童音乐剧，大多是运用在结业仪式、汇报演出等方面，很少有家长将儿童音乐剧的内容运用在日常的家庭互动中。幼儿音乐素养的提高不是一蹴而就的，怙恃其实更需要在日常生活中有意识的通过儿童音乐剧等手段，为幼儿缔造时机，勉励孩子们斗胆创作、表达体现。“儿童音乐剧”是幼儿艺术教育的一种方法与手段，它的素材选取从幼儿出发，切合幼儿的年事和思想，所以家长也可将此作为家庭互动的方式之一，不仅可以促进亲子关系，更对孩子的全面生长大有益处。

儿童音乐剧整合多种艺术，促进幼儿三种能力生长音乐剧的组成要素（音乐、戏剧、舞蹈）决议了音乐剧具有的艺术特性，如话剧或者戏剧差别，音乐剧用音乐（歌曲、乐曲）配合舞蹈以及对白来体现故事。儿童音乐剧的内容也应如此，它是一门“整合”的艺术形式，音乐、舞蹈、戏剧三项基本元素都要包罗在儿童音乐剧学习历程中。1、造就幼儿的歌颂能力儿童音乐剧主要是以歌舞贯串，其中很重要的一部门即是演唱。

好的演唱能够准确的表达剧中人物的情感、富厚故事情节，从而推动剧情生长。幼儿的歌颂能力主要体现在旋律、节奏、音准等方面，同时还要具有一定的情感。幼儿通过学习，可以提升自己的歌颂水平，也富厚自身的情感表达技巧。2、提高幼儿的体现能力除了演唱好歌曲之外，音乐体现能力的优劣也是通报作品情感的关键所在。

儿童音乐剧的题材大多富有寓意，含有深刻的情感意义，因此好的音乐体现能力能够通报题材自己的思想情感。通过演绎，幼儿也富厚了自身的体现能力。3、引发幼儿的缔造能力儿童在演出音乐剧历程中有很强的即兴性和随意性。

虽然有比力基本的模式，可是剧本的创作、舞蹈的设计、服装道具的制作都具有高度自由性。在创作历程中，怙恃可以引发幼儿的想象力，让幼儿举行斗胆的创作想象，从而提升幼儿的缔造能力。

学前期心理、音乐等能力生长水平与儿童音乐剧要求相匹配学前期是幼儿心理运动形成系统的奠基时期，也是个性形成的最初阶段。尤其对于买办幼儿来说，该阶段幼儿好奇好问，有着强烈的求知欲和学习兴趣。同时他们的抽象思维能力也开始萌发，并泛起有意识的自觉控制和调治自己心理运动的能力，也有了一定的认知方法。

还具有较稳定的态度、兴趣、情绪及心理运动，思想运动具有内隐性。心理上，基于幼儿想象生长的特点，已有意想象和缔造想象已有显着的体现，想象的有意性相当显着、想象的内容进一步富厚且有情节、新颖水平增加、也力图切合客观逻辑。

在家庭成员的互动历程中，除了小我私家的展示，更多的是和怙恃之间的互助，通过互助能很好的生长幼儿的社交能力，促进幼儿的社会性生长。一般来说，买办幼儿音乐领域能力的生长有了质的变化。好比能够更好的“控制发声器官，自如地运用声音，控制声音力度，音准能力也较好”。

大部门幼儿能较为准确地记着歌曲的歌词、旋律，并较为准确的演唱一些简朴的歌曲。同时他们的节奏感、演唱力度和速度也有了提升，也有着很好的体现力。而且在音乐感受方面，会发生富厚的想象与遐想。能够运用齐唱、领唱、轮唱等种种方式演绎歌曲。

在舞蹈和律动演绎方面，他们的行动更为协调优美，能够自然地跟上音乐的节奏和节奏，且能够模拟舞步行动，对于行动的创编也有着极高的兴趣。儿童音乐剧分三个部门，幼儿应以模拟演出为主儿童音乐剧是多元素的融合，通过儿童音乐剧的实施，不仅要拓宽幼儿的音乐知识面、提高幼儿的艺术修养，更重要的是让幼儿获得全面协调的生长。因此在做这个运动时，要注意尽可能全面的举行内容的选择。

怙恃可以将儿童音乐剧分为以下三个部门在家中举行：1. 浏览音乐儿童音乐剧首先是举行浏览歌颂学习，通过浏览优秀经典的音乐剧剧目，拓宽幼儿的视野，让幼儿对儿童音乐剧这一艺术形式有开端的认识，为以后的创编创作奠基基础。音乐自己是以“听”为载体的，感知音乐是从聆听开始的，多听才会熟悉，熟悉便会发生情感，也就是我们所说的“乐感”，有了“乐感”，才气更进好的明白音乐。

因此，多听多浏览是开展儿童音乐剧学习的基础。由于音乐剧的直观性很强，画面和音乐都能很好的引起幼儿的学习兴趣，因此由浏览运动作为切入点是实施儿童音乐剧运动的理想选择。幼儿从音乐浏览入手，借助情感谢发想象力，并随之展开遐想，获得艺术美的享受。

同时，通过浏览，幼儿能够相识到音乐作品背后的知识配景，从而提高自身的艺术素养。2. 模拟创编模拟是加深幼儿对音乐明白和演绎的有效手段，通过之前的浏览歌颂学习，孩子在模拟创编历程中，能更好的体验儿童音乐剧的魅力。由于幼儿举行独立创编的能力还比力单薄的，因此在举行模拟创编时，应该先以模拟为主，其次再举行浅条理的创编，如模拟剧中人物、创编部门行动等。

通过浏览歌颂和模拟创编，孩子已经有了一定水平的履历积累，有了开端的缔造能力，因此要通过缔造运动，来挖掘幼儿的各方面能力。与模拟创编运动差别，在创作运动教学中，完全是幼儿自己的斗胆缔造。3、自主创作所谓“创作”，是指孩子有一定的履历基础后，对素材举行编辑和创作，也可以看作是幼儿的“缔造”。

现在，众多教育专家及音乐教育界人士对缔造性教学也十分重视。对于买办幼儿来说，可以用改编、配词、创编行动等方式举行再度创作，也可以凭据角色对服装、妆容、舞台部署等举行开端的设计。

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